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特色融合

努(nu)力(li)使(shi)每一(yi)所(suo)學校都能成為社區的標識(shi)，融(rong)合地域(yu)文化與學校文化。做出更(geng)好的教育。

    讓墨(mo)韻書香(xiang)設計的(de)每一所校園都成(cheng)為社(she)區的(de)標(biao)識是墨(mo)韻書香(xiang)一直(zhi)追求的(de)目標(biao)。

    社區的(de)(de)發展必須(xu)根植教育，否則不(bu)能******發展，學校的(de)(de)精神面貌在一個(ge)社區中有著(zhu)重大(da)的(de)(de)影(ying)響和先導性。大(da)地震后，社會(hui)形成一種(zhong)共識：“當(dang)地(di)******的建筑應該(gai)是學校”。因此校園文化(hua)(hua)環(huan)境不僅是學校校容校貌的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分，同時(shi)也(ye)是社(she)區文化(hua)(hua)環(huan)境的(de)(de)主要(yao)部(bu)分，一定要(yao)起到弘揚文化(hua)(hua)主旋(xuan)律、傳(chuan)播正能量，構建健(jian)康向上的(de)(de)文化(hua)(hua)環(huan)境的(de)(de)作(zuo)用。充分做到教學融(rong)合、特色融(rong)合、地域融(rong)合、人(ren)物(wu)融(rong)合、課(ke)程融(rong)合等，努力(li)做出更好的(de)(de)教育。